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写作题 七、课例点评题(共1题,共20分) 1.依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析课例,并对其教学过程进行点评。 【课题名称】《再现波斯市场》 【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生 【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子” 【主要目标】 1.在了解音乐剧相关知识的基础上,产生对小型音乐剧表演的兴趣。 2.参加《再现波斯市场》之“波斯王子”的创作和排练活动。(说明:本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段,对音乐剧的表演有了一定的认识。) 【教学过程片段】 1.导入 (1)回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”,讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。 (2)总结音乐剧表演所需的要素:音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。 2.新课教学 (1)欣赏《波斯市场》 A.浏览性欣赏《波斯市场》,了解其故事情节及音乐风格。 B.熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题,讨论人物形象及具体场景。 (2)分组合作,准备小型音乐剧《再现波斯市场》之“波斯王子”的表演。 教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组,并在学生的准备活动中给予及时的帮助。 ·编导组任务 确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等,为他们创编独白和对白,并为角色编排简单的动作和舞蹈。 ·音乐组任务 教师提供阿拉伯风格旋律素材(3 4 #5 6 #5 4 3 2 3),学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐伴奏。 ·舞美组任务 设计并制作舞台布景,为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。 ·表演组任务 根据以上三组提供的素材,进行角色的塑造。 3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子” (略)

解析

(1)教学过程中缺少教学目标的体现。材料中教学目标是参与《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排练活动。但在整个教学过程中并没有体现出学生的创作活动来。 (2)忽视学生的主体地位。在教学中应发挥学生的主体地位和教师的主导作用。材料中的教学过程让学生参与活动,却忽视学生主体作用的发挥,一味地由教师进行各种指导、分组等。 (3)教生之间的互评没有发挥出来。材料中的教学过程并没有教师评价、学生互评的环节,因此教师不能更好地了解学生,也不利于学生间的交流合作。