1.提出“把一切事物交给一切人”，“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ）。

2.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自 发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )

“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。

5.教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。

12.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。

23.古代社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。

8.教育同生产劳动相结合是人的全面发展的根本途径。

18.中国最早的学校，据史书记载为“苏美尔学校”；世界上最早的学校——庠。

一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。

20.苏格拉底在教育史上首创的对话式教学，包括讥讽、助产、归纳和定义。

3.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。