3.当学生学业失败时，教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。（ ）

9.能力发展的个别差异可以表现在（ ）。

14.根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为（ ）。

47.小强入学前是个顽皮的男孩子，进入小学后，看到班上同学都很听老师的话，逐渐的改掉了自己的顽皮，变成了听话的好孩子。体现了班级的（ ）。

29.一个学生胆怯，老师应培养其意志品质的（ ）。

7.根据耶克斯—多德森定律,最有利于学习效果提高的动机水平就是中等水平。 （ ）

4.德育活动的基本环节包括（ ）。

34. “知识就是力量"的前提是（ ）。

19.1958年9月，中共中央、国务院发布了《关于教育工作的指示》制定了发展教育事业的“三个结合"。“三个结合”指的是（ ）。

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密地考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

48.根据皮亚杰的理论，能够解决“8乘以4等于32”这个问题的儿童属于（）。

8.分别从“教育——劳动生产率——工资和“教育——筛选——工资”的角度讨论工资和教育的关系问题的两种理论是（ ）。