金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
特殊认识说
B
发展说
C
多本质说
D
社会发展说
正确答案 :A B C
解析
教学过程本质的争论有:①特殊认识说,教学过程是一种特殊的认识过程;②发展说,教学过程是学生在教师的引导下自主的促进身心全面发展的过程;③多本质说。从认识论的角度看,教学过程是一个特殊的认识过程;从心理学的角度看,教学过程是促进儿童个体认识发展的过程,从生理学的角度看,教学过程是培养和发展学生道德品质、行为习惯的过程。
相关试题
三、判断题网吧只要有身份证就可以让学生自由上网。( )
思维也有不同的类型,按照思维的形态,思维包括( )
“谈虎色变”属于第一信号系统刺激。( )
张老师管理学生有一绝招,凡是违反纪律的同学就罚写《中学生守则》10遍,张老师侵犯了学生的( )。
8.教育要培养学生的主体性,但不是培养一个占有性的个人主体,一个精致的利己主义者,而是培养和谐社会的主体,人类社会的主体。( )
教师角色是指教师在跟( ) 有关的关系中所表现的一种身份并由此而规定的行为规范和行为模式的总和。
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( )。
从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发,可以将教育形态分为( )
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应,这最条件刺激的分化。( )
“苍蝇不叮无缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是( )
利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是( )
中学生道德推理的发展趋势是从前习俗思维向更为习俗化的推理水平的转变。( )