46.根据埃里克森的人格发展理论，该案例中王丽处于（ ）阶段。

80.为了激励部分调皮捣蛋不爱看书的同学好好学习，肖老师决定采取正激励手段，那么她可以采用的方法有（ ）。

11. （ ）旨在丰富学生的感性学习经验，提高他们的观察、分析动手能力。

36.内向的小红看到紧张的小敏在举手发言后受到了老师的表扬，因此决定大胆举手发言试一试，这一种是（ ）。

76.对于初中生的自我教育，以下教育方法正确的是（ ）。

71.组织策略对认知结构的改变主要体现对知识的（ ）。

77.下列心理表现属于描述人的气质的有（ ）。

8.一年级学生小刚写“小”字的时候，总是把中间那一笔竖勾写的很短。班主任王老师看见之后，耐心的对小刚说“哎呀，这个字的腿怎么这么短啊”“请问小刚同学，如果人的腿比身子还短、那还好看吗?”小刚笑了笑说“不好看”，于是自己纠正了错误。王老师的教学方法（ ）。

34.小明一边吃饭，一边看说话，一边看电视，这属于注意的（ ）。

89.行为主义教育家华生认为，发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。（ ）

44.矫正该案例中王丽的心理困扰，最需要的是（ ）

73.学习兴趣的初级形式是“有趣”，“有趣”的三个基本特征是（ ）。