金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
泰勒
B
桑代克
C
斯金纳
D
杜威
正确答案 :D
解析
【金标尺答案】D。 【金标尺解析】本题考查课程理论流派的人物及其观点。 杜威主张经验主义课程论。提出了以儿童活动为中心的课程,同时强调课程的组织应心理学化。杜威认为“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”,一切活动均要从儿童的生活中引出,儿童的经验应成为课程和教材的依据。故D项符合题意。 A项:泰勒主张存在主义课程论。存在主义认为知识离不开人的主观性,它仅仅作为人的意识和感情才存在的。反对固定的课程,认为课程最终要由学生的需要来决定,学生是教材的主宰者,人文学科应该成为课程的重点。不符合题意,故排除。 B项:桑代克的尝试—错误说认为学习的过程是建立联结的过程,联结是通过不断的尝试错误来建立的。不符合题意,故排除。 C项:斯金纳典型的是操作性条件作用说,认为学习实质上是一种反应概率的变化,而强化是增强反应概率的手段。不符合题意,故排除。 故本题答案为D。
相关试题
我国教育目的的理论基础是( )。
“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者、建国君民、教学为先”。这两句话主张以社会稳定发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了( )的观点。
9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和( )。
学校文化的缩影是( )
我国颁布并实施的第一个近代学制是癸卯学制。
近朱者赤、近墨者黑,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
11.对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的,浅显的知识,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异。 ( )
以美国的学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。
“建国君民,教学为先”这句话反映了 ( )。
教育目的必须回答的一个根本问题是( )