对学生进行美育不是让学生消极、被动、静观地接受美的形式，而是他们积极主动地富有想象力和创造性地感知、理解和创造美。这体现了美育的原则。

教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生健康地成长。这是人发展的（ ）要求。

遗传是人从上一代继承下来的生命机体及其解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点及功能、天赋倾向等。遗传在人的发展中的作用有（ ）

活动课程与学科课程相对独立，它打破学科逻辑系统的界线，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。该课程的特点有（ ）。

我国新课程方案规定综合实践活动为九年义务教育和普通高中阶段开设的一门选修课。设计与实施综合实践活动，是时代发展对中小学生核心素养和关键能力的基本要求。

要比较准确地测评学生的学业成绩，必须编制好试题，即命题。下列属于命题时应遵循的要求有（ ）。

教育的作用是培育人、促进人的发展。人的发展是整体性发展，大致可以分为（ ）。

党中央、国务院高度重视教育工作，近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到并持续保持在（ ）。

（ ）是班级文化中最活跃的因素反映了来级的精神面貌，教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。

在教学过程中，对学生个体的同一学科内的不同方面，或不同学科之间的成绩与能力差异进行的横向比较和评价，以及对个体两个或多个时刻内的学业成就表现进行前后纵向评价的评价方式是（ ）。

（ ）具有法定的性质，它是教村编写，教与学课程管理与评价的依据。它美心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过利和方法，以及伴随这一过程面产生的积极情感体验和正确的价值观。

有的学校把少先队的活动和少先队的教育局限于优秀学生身上，忽视、排斥、歧视少数在品行、学业上暂时有某些缺点或错误的少年儿童。这种做法违背了少先队群众性特点。