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考教师 金标尺
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A
反馈调节功能
B
展示激励功能
C
记录成长功能
D
加强师生关系
正确答案 :A B C
解析
ABC。解析:促进学生发展的课堂评价具有五项功能:反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。
相关试题
中学、小学校园周围150米内不得设立互联网上网服务营业场所。( )
耶克斯和多德森认为,当学习任务比较复杂而且困难时,可达到最佳水平的学习动机应该是( )。
教师有义务制止有害于学生的行为,制止其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
9.在教学时要用“一把钥匙开一把锁”,是指教师在教学中要运用循序渐进原则。( )
普通中小学的双重任务是( )。
( )是对头脑中已有的形象进行加工,重新组合成为新形象的过程。
在设计教育、教学活动中,王老师充分考虑学生的个别差异,并根据不同学生发展水平的需要,选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论,王老师属于教师发展的( )。
教师热爱学生,有利于( )。
青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但是效果一直不理想。王老师最应该反思( )。
43.爱因斯坦说:“学校的目标应该是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”这句话说明( )。
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。这一观点反映的是学科课程论。