根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育侧重于（ ）。

教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ）。

义务教育与普及教育其实是个等同的概念，只是表述的方式不同而已。

针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中的哪些手段来查找困难的症结（ ）。

8.教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。

新课程规定，小学阶段的课程以（ ）为主。

现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化，以下阐述错误的是（ ）。

（ ）的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想，是理论性的分析。

儿童希望与小伙伴建立友谊,希望得到教师和父母的爱,反映了儿童归属感和爱的需要。

教师享有按时获取工资报酬，享受国务院规定的福利待遇以及（ ）的权利。

对个别学生的教育要（ ）。

儿童心理纷繁复杂，其发展的总趋势既是向上的同时又是可逆的。