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考教师 金标尺
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解析
本题考查《幼儿园工作规程》——第五章幼儿园教育。 第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求: (1)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透,有机结合。 (2)遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。 (3)面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。 (4)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。 (5)以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。 (6)创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
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2.不属于实施《幼儿园入学准备教育指导》把握的方面的是( )。
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7.临睡前学习效果一般比中午的学习效果好,确切的说这是因为该阶段学习主要不受( )的干扰。
三、论述题(每题10分,共1题,共10分)13.星期三上午上课铃声响后,某年级小班的小敏手里拿着面包匆匆忙忙跑进教室,上数学课的车老师看见后,很不高兴地对小敏说:“把手里的面包扔了,学习不咋地想着吃。” 于是,小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶,头也不回地走向座位,课堂上整节课他的好像心事重重,没有心思听课。当天下午第一节课,该班的小凯也迟到了,一边啃着方便面,一边跑进教室,正上语文课的王老师没有责怪小凯,而是拿出干净的纸巾,微笑的递给他:拿这个把食物放在纸巾上,先上课,等下课后你再吃吧。下课后,到办公室泡着吃 ”于是小凯安安静静的上完这节课,下课后,带走方便面走到王老师的办公室,王老师仍微笑着,小凯很不好意思,王老师一边帮小凯泡面一边关心地问:“今天下午迟到是什么原因啊?”能不能告诉老师?”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家里有事,帮忙照顾妹妹迟到的,于是,王老师跟小凯交流应对特殊事件的解决方法后,小凯带着感激的心情高兴地回到了教室,从此小凯再也没有出现上课迟到的现象:①从师生角度的关系,分析案例中两位教师的行为,你认为哪位老师的做法更好,并说出你的理由?②结合案例,在下面得出体现王老师“教育机智”句子?③该案例中王老师主要采用了哪种教育方法?
18.简述幼儿园教师......激励与评价幼儿?
四、活动设计题(本题共1小题,每题15分,共15分。)22.今年是共产党建党100周年,小三班的小朋友对幼儿园悬挂的党旗感兴趣,王老师想说小朋友感兴趣,那么是否可以生成一个教育活动,带着小朋友一起认识党旗呢?要求:请帮助王老师设计一个“认识党旗”为题的教育活动方案,领域自选,题目自拟。
14.人脑细胞增长最快的时期是
12.简述中小学生焦虑症产生的原因
一、单项选择题(本题共15小题,每题1分,共15分。每小题的备选答案中,只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案,填涂在答题卡的指定位置,多选、错选、不选均不得分。)1.世界上第一部论述学前教育的专著《母育学校》的作者是( )。
19.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域学习与发展的目标。
二、简答题(每题5分,共2题,共10分)11.简述中小学教师运用教学方法时需遵循的依据。
21.论述《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的主要内容