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报考地区
学习方向
重庆
A
陈述性知识
B
程序性知识
C
感性知识
D
隐性知识
正确答案 ：B
相关试题
11.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（ ）。
代币法是一种最常见的教学管理手段,其理论思想源于认知主义教学观。
最先提出启发式教学思想,提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )。
按照《义务教育法》规定，促进义务教育均衡发展主要体现在（ ）
将评价对象的过去和现在进行比较,分析其发展变化的评价是( )。
55.下列属于中国古代学校教育内容中“六艺”的有（ ）。
“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。
影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（ ）。
美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。
在古代，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是社会地位的象征，教育的象征性功能占主导地位。
主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。
从众是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。
