材料二：某学校开展“家乡河道水质现状的调查研究”活动。在活动之前，学生在教师指导下查询资料和设计问卷。在实地考察时，学生发放问卷，进行个别采访。活动结束后，学生认真撰写调研报告，分析河道水质的现状、被污染的程度以及污染物的来源，并向当地环保部门提出了建设性的意见，得到了肯定。材料二某学校倡导“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方”。1~2年级开设以儿童生活为中心的学科，指向儿童生活的“全课程”;3~5年级开设主题下的“分科+综合”课程;6~9年级为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求，开设“分层分类”可选择的课程。除了精心设置课程之外，该校还开展了不同类型的课外活动，盛夏举办“爱我!你就要泼我!”的泼水节，每年最后一天举办“狂欢节”......针对性较强的课程，丰富多彩的活动，促进了学生身心健康发展。
