8.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，故学习者要认真阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中的（）。

（ ）是回答“怎么办”的知识，它所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己认识活动的知识。

（1）该校语文教师的做法侵犯了学生的哪些权利？

33.螺旋式课程指的是将课程内容按照由浅入深，由易到难的原则，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。

34.无意注意是一种消极注意，因此教师在教学中应阻止学生无意注意的出现。

7.在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是（ ）。

41.简述我国公民行为能力的几种情况。

6.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育具有（）。

14.小学一年级的小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”两个字母，按照加涅的学习结果分类来看，这里发生的学习结果类型是（）。

40.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。

30.某校教师通过教职工大会提出设置恋爱假、亲子假、幸福假，每月两次半天假，促使三种假期几乎覆盖全校教师，增强学校教师的幸福感。该校教师通过参加教职工大会参与学校管理。这反映的教师权利是（）。

10.关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是（）。