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考教师 金标尺
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A
统一性和多样性结合
B
普及与提高相结合
C
教育结构必须适应经济结构和社会结构
D
稳定性与灵活性结合
正确答案 :B
相关试题
运用感知规律,突出直观对象的特点,可以提高直观的效果,其中()是指空间上的接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰地感知。
下列关于错觉的说法,正确的有( )。
要素主义教育的终极目的为了资本主义社会的稳定和发展。
下列人物和理论对应不正确的有( )。
《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨是( )。
关于教师对于不同气质学生的指导,正确的是( )。
二、单项选择(每小题1分,共40分)在下列问题解决策略中,最浪费时间的是( )
24.个体思维的发展,一般都要经历动作思维、形象思维和逻辑思维,因此,逻辑思维比形象思维高级,形象思维比动作思维高级。( )
《中华人民共和国职业教育法》适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。
坐在未开动的火车上,由于旁边火车的开动,会感到自己乘坐的火车正在移动,这种现象是( )。
首次提出应在全国范围内重视职业教育的学制是( )。
学生伤害事故处理的途径有( )。