13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

22.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。( )

布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。

“揠苗助长”违背了（　）教学原则。

留守儿童因为缺乏关爱而学习能力不足,所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是( )学派的观点。

心理断乳期是指（ ）。

强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是( )。

下列属于必须在“做中学”的程序性知识包括( )。

陈老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见”。他创编了很多类似的儿歌,对学生识字很有帮助。陈老师的做法体现的师德规范是( )

学生对于字形相近的字词常常出现阅读或书写错误的现象,这是受到知觉( )的影响。

学生李某多次违反学校管理制度,学校对李某可以采取的管教方式是( )。

语文老师已经开始上课了,但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上,说明这类学生注意的( )还有待发展。