金标尺教师APP
考教师 金标尺
A
成就动机
B
认知驱动力
C
自我提高驱动力
D
附属内驱动力
正确答案 ：C
解析
本题考查动机——影响动机的分类。
奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。自我提高内驱力是外部学习动机，表现为不对学习本身感兴趣，学习仅仅是一种手段，通过学习去追求学校情境中的地位、荣誉、或者满足自己的自尊心。更通俗的讲，在班级里有些学生学习就是为了通过成绩好，赢得在班级中的地位、荣誉、赢得他人的尊重。教师采用评“三好学生”“先进个人”等方式来激励学生，而学生努力学习主要是为了获得“三好学生”“先进个人”的荣誉。故C项符合题意。
A项：为干扰选项，故排除。
B项：认知内驱力表现为对学习本身感兴趣，学习的目的就是为了满足自己的求知欲和好奇心、对真理的追求。这种对学习本身感兴趣的学习动机也是最为重要、稳定和持久的学习动机。不符合题意，故排除。
D项：附属内驱力也是外部学习动机，表现为不对学习本身感兴趣，学习仅仅是一种手段，通过学习去获得家长和教师等的赞许或认可。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
