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考教师 金标尺
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解析
【金标尺答案】
(1)分组教学的优点:
①分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养;
②便于学生的交流合作;
③有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养;④有利于学生在与小组成员的竞争与合作中,强化自己的学习动机。
(2)分组教学的局限:
①分组教学较难科学鉴别学生的能力和水平;
②在对待分组教学上,学生家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;
③分组后有可能产生一定的副作用,使快班学生产生骄傲情绪,慢班、普通班学生的学习积极性降低。
相关试题
23.简述教育研究的基本过程。
6.针对研究问题,事先精心设计,规定好观察项目,选定观察对象,采用观察工具,在观察中写观察量表,并对观察资料进行分析。这种观察属于( )。
22.简述促进小学生良好学习习惯养成的方法。
20.我们在开车时不仅要注意前方的道路而且要注意后方来车,这体现了注意的( )品质。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.“得天下英才而教育之”一语出自( )。
15.在原始社会和奴隶社会里,()是教学组织的主要形式。
17.肖红努力学习,力求获得到本学期的奖学金,这属于( )。
13. 班级管理常见的几种模式是( )。
四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按1题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术)请用2B铅笔在答案卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。26.请认真阅读下列材料并按要求作答。 问题:请根据上述材料完成下列任务:(1)找出本诗的诗眼,分析其用法及效果。(2)如指导小学生学习本文,试拟定教学目标。(3)针对诗歌讲授环节,设计教学过程。
11.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
19.我们常说的“情人眼里出西施”“爱屋及乌”其实就是( )效应的作用。
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