22.读了《三国演义》后，头脑中出现一个“奸诈狠毒，又坦率真诚；智勇双全，又疑神疑鬼；宽宏大度又心胸狭窄”的曹操的形象。这种想象是（ ）。

32.将新学材料与学生头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息的意义，帮助学生获得新知识，这种学习策略属于（    ）。

6.建构主义是20世纪80年代中期以来兴起的一种学习理论思潮，下列关于建构主义学习理论的说法正确的有（    ）。

20.根据《中华人民共和国教育法》的规定，应对受教育者进行爱国主义、集体主义和 共产主义的教育。（ ） 

15.命题学习在复杂程度上一般高于概念学习，命题学习必须以概念学习为前提。（    ）

8.上述案例给我们的启示是（ ）。 

2.个体的发展是一个不断成熟的过程，这意味着人的发展具有完成性。（ ） 

21.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级教育 行政部门为主管理的体制。（ ）

小芹在判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小芹的道德认知发展处于（ ）。

44.对教师职业道德行为具有最高裁决作用的是（ ）。

4.以知识传授为逻辑起点，从目的和手段进行展开教学，从而实现道德教育目的的教学 理论是（ ）。

3.黄老师向民间艺人学习地方戏曲，将其引入音乐课教学中，激发了学生的学习动机。这体现了黄老师承担了新课改的（ ）角色。