2.下列表述中，能够体现循序渐进教学原则的是（ ）。

3.不同时期有不同的教育内容，追溯历史苏轼的少年时代最可能的学习材料是（ ）。

5.按照赫尔巴特的教育理论，在教育学的学科基础中，能够证明教育的途径、手段的是（ ）。

20.在三维课程中，特别关注让学生“学会学习”的维度是（ ）维度。

16.认知结构迁移理论认为，儿童学会了物质体积守恒的定律后，就可以在不同情况下解决体积守恒的问题。（ ）

34.学生在学习过“节约用水是一种环保行为”这一主题后，现在学习“垃圾分类是—种环保行为”这一主题时，对环保行为有了更多、更深的了解，这属于（ ）。

33.根据金属受热会膨胀的原理，推断出铁是金属，所以铁遇热会膨胀的结论。从思维活动方式来推理，这个属于（ ）。

5.校本课程的开发者一般包括（ ）。

27.赫尔巴特的“明了、联想、系统、方法”四个阶段组成了（ ）。

5.实用主义过分强调经验，忽视了系统知识的学习。（）

7.孔子说:“少成若天性，习惯成自然。”可见，早期教育是学校教育的基础。（ ）

18.皮亚杰认为，图式是认知结构的起点与核心，或者说是人类认识事物的基础，因此图式的形成和变化是认知发展的实质。（ ）