29.妈妈在孩子帮她拿鞋后奖励孩子一颗糖，孩子之后又多次重复这一行为。这是（ ）。

21.教育法规调整的关系比教育道德所调整的关系更加广泛。（ ）

2.决定受教育权利的是（ ）。

23.教育法律救济的根本作用在于保护学生的合法权益。（ ）

10.在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，可以请求法律救济。法律救济的渠道包括（ ）。

2.教育学家杜威认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使心灵丰富多彩。

7.某小学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但学校为了管理方便，将其中一个楼梯封闭，楼道内也没有应急灯。某天晚上突然停电，学生纷纷走出教室下楼，一名学生恶作剧的喊了一声“地震了”，学生听到后蜂拥而下造成拥挤，有的学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤。对于此事故的法律责任，下列说法正确的是（ ）。

10.下列属于传统学习迁移理论的有（ ）。

7.在教学过程中，学生是教学活动中的学习主体，并且在教学活动中起主导作用。（ ）

40.负有中小学生教育权实现义务的主体，下列选项中不包括（ ）。

18.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（ ）

20.班集体形成的基础是（ ）。