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考教师 金标尺
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解析
(1)①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。 ②中华文明的每一次重要发展,都跟重新回归经典有关系。
相关试题
赵老师希望按照特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等,下列选项中能实现这一操作的是( )。
在Word文档编辑状态下,点击功能图标(见下图),可实现的操作是( )。
交通标志已经成为现代生活的一部分,在保证道路交通安全、畅通方面有着重要作用,分为主标志和辅助标志两大类。主标志包括禁令标志、警告标志、指路标志、指示标志等。下列选项中,表示“禁止直行”的是( )。
8.外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况,下列选项中,最应该推荐的书是( )。
小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时,杨洋和健健总是不能跟着刘老师做动作,站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果,刘老师不让他俩参加演出,刘老师的做法( )。
幼儿园派夏老师外出学习。回来后,园长要求她给全园老师做一次讲座,分享一下她的学习体会,夏老师应该( )。
某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟。他应该采取的做法是( )。
某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法( )。
按照给出图形的逻辑特点,下列选项中,填入空白处最恰当的是( )。
用来记数的符号叫“数字”,世界各大文明都曾创造过“数字”,有的现代已经不再使用,有的只用于特定的场合,下图钟表盘面上表示时间的数字,使用的是( )。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出了学前教育发展的政府职责,关于政府职责的说法,下列选项中不正确的是( )。
二、材料分析题(共3小题,每小题14分,共42分)材料一:建构游戏开始了,樊老师对孩子们说:“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说:“喜欢!”樊老师又说:“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑?”林晓英抢着说:“老师,我知道,西安有城墙。”贺子涵接着说:“老师,还有大雁塔”……孩子们你一言我一语地说着。于是,樊老师提议:“那咱们大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始,贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽,有小朋友反对说:“这个不像大雁塔!我见过大雁塔,下面大一些,上面尖尖的。”贺子涵立刻说:“我还没搭好呢!”接下来,他通过几次调整,将“大雁塔”的底部变大了,“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中,最先采用了垂直堆高的方法,不一会儿功夫就摆放到位,骄傲地站在城墙边,邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式,于是拿来一张城墙的照片,说:“孩子们快来看,城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察照片,一下子发现案例中砖块交错摆放的秘密,很快做出修正。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析樊老师的教育行为。