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报考地区
学习方向
重庆
A
情绪耗竭
B
去个性化
C
发展动力缺失
D
成就感低落
正确答案 :A B D
解析
玛勒斯认为,教师职业倦怠的表现为:情绪耗竭、去个性化以及个人成就感低。
相关试题
( )是课外校外教育活动的基本组织形式。
学校可以解聘教师的情形有( )。
奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为( )
接受学习是被动学习,发现学习是主动学习。
自发的、以适应自然为特征,主要掌握个体经验的学习是( )。
7.“以教师为中心”的专制型的师生关系,容易形成更为紧密的师生关系。( )
合格教师背后的基本理念是( )。
爱国守法是教师职业道德的核心。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )。
个体对自身行为能力的主观判断称为( )。
教育目的是整个教育工作的核心。( )
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