金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
认知目标
B
智力目标
C
情感目标
D
动作目标
正确答案 :A C D
解析
布鲁姆的教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域。
相关试题
某学生在记忆圆周率的时候,采用“山巅一寺一壶酒”的谐音来加强记忆,这种学习是( )。
抛锚式教学的基本环节由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价组成。
学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习,推动其学习的是( )。
“练的越多越好”“难的题都会做,简单的就不在话下了”,这些观点更接近于( )。
28.在动作技能学习过程中,高原现象的出现意味着不再进步。( )
37.在小学二年级的课堂,有些过分焦急的学生不举手就回答老师的问题,这时老师可以不理会他们,点那些举手的学生起来回答问题,老师这么做的原理是( )。
《中华人民共和国义务教育法》明确义务教育发展的基本思路是( )。
下列哪些人员不得参与或者变相参与教科书的编写工作?( )①教育局长 ②出版社工作人员 ③法院法官 ④师范大学教师 ⑤教科书审定专家
隐性知识是指用书面文字,图表和数字表示的知识。
相同要素说认为,只有学生概括出两种学习或者情境中的共同要素,才可以发生迁移。
我国义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是( )。