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考教师 金标尺
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A
把教学目标和评价目标区分开来,相互独立
B
用评价调节教学,充分发挥课堂教学的功效
C
沟通师生之间的感情
D
使评价更客观、更符合学生实际
正确答案 :A
解析
A。解析:教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会与受教育者需要的程度做出判断的活动。教师评价学生的优越性包括:①把教学目标与评价目标统一起来。②使评价更客观,更符合学生实际。③用评价调节教学,充分发挥课堂教学的功效。④沟通师生之间的感情。
相关试题
空间智力是一种以心理为基础的认知能力。
认为教育的主要任务在于使学生获得有用的知识,学习知识本身就包含着能力的培养,因此学生的能力、智力则无需加以特别的培养和训练。这是( )的观点。
33.维果斯基的认知发展观认为( )。
下列属于教师评价学生的优越性的有( )。
刚能引起差别感觉的刺激物间的最大差异量叫差别阈限。
157.学生的知觉、记忆、推理能力等都属于卡特尔智力形态论的( )。
23.睡觉时的梦境属于( )。
产生错觉的原因有很多,既有客观的原因又有主观的原因。
德国教育家赫尔巴特提出教学过程有“明了、联合、系统、方法”四个阶段构成,后发展为五个阶段。( )
说课与上课的目的是一致的,但两者的内容不同。
下列教育学家及教育理论搭配正确的是( )
设计教学法是美国教育学家杜威首创的,后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广,下列正确的是( )。