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考教师 金标尺
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A
知识取向模式
B
实践取向模式
C
生态取向模式
D
自我更新取向模式
正确答案 :B
解析
B。解析:教师专业发展的实践反思取向主张教师通过实践反思,发现教育教学意义,获得实践智慧,其主要方法有写日志、传记、构想、文献分析、教育叙事、教师访谈、参与性观察等。
相关试题
( )是学校教育中最基本的活动,不仅是智育的主要途径,也是德育、体育、美育等的基本途径。
学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动的效果更好,这是由于( )。
德育个体性功能的本质体现与最高境界是( )功能。
在一天的课堂教学中,往往安排不同的课程内容,这体现了( )规律。
下列属于心智技能的有( )。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般来说,教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力,其主要依据是( )。
对于一个某一专业领域的初学者成新手来说,他学习的知识和专业技能更多的属于( )。
场独立认知风格优于场依存认知风格。
根据马斯洛需要层次理论,下列需要的力量最强,潜力最大的是( )。
对学习具有最大程度的促进作用的动机强度是( )。
在课堂里,一般都存在“学的困难”或“不愿意学”的学生,对此类学生教师应( )。
新课标指出“教师应灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。下列教学策略属于新课标所倡导的是( )。