30.在学习遇到困难向他人求助，这种策略是（ ）。

学习者在头脑中创建一副熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点。从学习策略角度来说这属于（ ）。

46.我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。

在教学中，教师在运用某种教学方法时，也常配合教学方法采用某种教学手段，如讲解时常配合实物、多媒体等，这能使教学联系实际生动活泼，更好地调动学生的学习积极性。

安德森认为，心智技能形成的三个阶段为（ ）。

有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住，能解释这一现象的遗忘理论（ ）。

在社会发展的不同阶段，教育对人的发展作用完全相同。

变式的有效性并不在于运用变式的数量，而取决于材料呈现方式的典型性和代表性。

在皮亚杰的容积实验中，学前儿童在比较两个水杯的水的容积时，要么只能注意到水杯里水的高度，要么只能注意到水杯的粗细，儿童的这种表现被皮亚杰称为（ ）。

学校体育的根本任务是发展学生体力，增强学生体质。这是学校体育与学校其他活动最本质的区别。

有研究者曾经这样估计：当一年级的教师遇到他班上差不多都是 6 岁的孩子时，他事实上面临着一群能力不同的儿童，从他们准备状态的差异来说，实际上是 5-11 岁，这表明个体发展的（ ）特征。

51.学生认识到诚信是最可贵的,不必教师监考,自己也能自觉遵守考场纪律,此时学生的态度与品德进入到了认同阶段。（ ）