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报考地区
学习方向
重庆
A
深化课堂教学
B
培养竞赛人才
C
因材施教，发展青少年个性特长
D
充分发掘学有余力的学生的学习潜力
正确答案 ：C
解析
【金标尺·国培答案】C
相关试题
追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ）。
实用主义教育流派的代表人物是（ ）所持观点是：教育无目的论。
【不定项】4. 以下选项中对张老师和肖老师两位老师的观点分析正确的有（ ）。
【不定项】1.针对此案例，下列说法正确的有（ ）。
一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分）1.教学是以传授知识，掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。( )
23.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( )
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
【不定项】2.以上案例给我们的启示有（ ）。
36．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）
24.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。( )
将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）。
根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
