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考教师 金标尺
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A
教师忽略了学生身上的闪光点
B
师生间是朋友式的关系
C
教师做到了针对学生个体差异,因材施教
D
学生所在集体存在积极的班级氛围
E
教师放手让学生演讲是不负责任的表现
正确答案 :B C D
相关试题
38.根据《学生伤害事故处理办法》,学校不应当承担责任的情况是( )。
中学思想政治课刘老师在对学生进行德育活动时,总是有意识地去培养学生形成正确的道德 认知观念,这种做法与( ) 相同。
8.此案例给我们的启示是( )
4.在科尔伯格使用“海因茨偷药”这个故事研究道德认知发展时,如果一个儿童认为海因茨应该偷药,因为这样妻子可以得救,他们将来还会重聚,那么该儿童的道德认知发展处于( )
4.这个案例给我们的启示有( )
2.从该案例得到的启示有( )。
32.教师借助一定的修饰语,生动形象的表现事物形状或再现某种场景的语言是( )。
下列选项中属于孔子教育主张的是( )。
14.心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。( )
某校高二的学生王某撕毁图书室的彩图插页5页,学校根据本校的规定对王某进行了罚款,学校的这一做法是合法的。
11.小明对“烽火戏诸侯”历史事件十分感兴趣,特别想穿越到现场去看看, 如果小明刚好穿越到当时的学校,学生们可能正在学习( )。
23.忙碌为充肚子饥,刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足,家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾,出门走路少马骑。”这段民谣和( )理论的精神实质不谋而合。