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多选题 2.该案例给我们的启示有(   )。

A

教师应该提高课堂效率,做到“当堂问题,当场解决”

B

教师可以鼓励学生超越课堂和书本,以充分激发学生的创造性

C

新课程背景下的教学应从关注结论转向更加注重学生思考的过程

D

教师要建立民主平等、教学相长的师生关系,充分接纳学生的所有想法

E

严谨治学是党和人民对教师的业务要求,要做到严谨治学,最重要的是要有实事求是的真理精神

正确答案 :B C E

解析

2.【金标尺答案】BCE
【金标尺解析】本题考查了学生的特点、新课改背景下的教学观、理想师生关系的特征、教师职业道德规范等。
A项:教师在面对课堂突发情况时,应该视具体情况进行随意应变地处理,如果该课堂问题不能再当下进行较好地解决,则应该贯彻冷处理原则,在课后查清原因再进行处理,而不要在当场急于做出结论。故A项的说法不正确,排除。
B项:学生的主观能动性的最高表现是学生的创造性。它表现为学生不仅具有自觉性和独立性,而且有超越意识。案例中,教师鼓励学生要敢于质疑和批判,走出老师和书本的局限,有利于充分激发学生的创造性。故B项正确且符合材料,当选。
C项:新课改背景下的教学观要求教学要从以前的“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。案例中,教师在第二天的语文课上,没有直接告诉同学们结果,而是向同学们询问答案,说明该老师更加注重学生查阅资料和思考问题的过程。故C项正确且符合材料,当选。
D项:理想的师生关系要求师生之间要建立尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的师生关系。但建立民主平等、教学相长的师生关系,并不意味着教师要接纳学生所有的想法。故D项的说法不正确,排除。
E项:严谨治学是教室职业道德规范的重要内容,是党和人民对教师的业务要求。要做到严谨治学,最重要的是实事求是、坚持真理。案例中,教师面对自己的课文解释出现疑惑在课后认真查阅资料,并实事求是、坚持真理,在第二天的课上纠正了错误。故E项正确且符合材料,当选。
故本题答案为BCE。