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考教师 金标尺
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根据选段材料,回答96-100题。
小学二年级学生小杨是一个聪明机灵的男生,表达能力很强,精彩的发言经常赢得大家的掌声,他的各科成绩也保持优异水平,可是这一段时间,他像变了个人似的,上课做作业小动作很多,注意力不能集中,经常溜号开小差,面部肌肉时有抽搐,嘴里还总是不停的小声哼哼,有几位任课教师为此找到班主任,说小杨严重影响课堂秩序,希望班主任给予关注,班主任找小杨谈话后,发现问题任然存在,一个优秀的学生成了大家心目中的“淘气包”,课任老师的批评和同学的嫌弃让活泼的小杨慢慢变敏感,胆怯起来。
A
与任课老师沟通该生的问题,建议给与适当关注
B
告诉同学们小杨得病了,请大家一起帮助他康复
C
及时跟家长沟通联系,鼓励小杨克服紧张的情绪
D
在学校多关系小杨,发现他的闪光点并进行表扬
正确答案 :B
解析
本题考查学生发展指导能力——学习心理与学习指导。
教师如果过度宣传、渲染小杨的病症,告诉其他同学小杨得病了,就容易给小杨增加心理压力,不利于其康复。故B项说法错误符合题意。
A、C、D项:对于患有抽动秽语症的儿童,家长和教师应该给予帮助,让孩子获得心理支持。对孩子要少批评、少要求,发现孩子品质中的闲光点,并及时给予表扬。教师要对其父母说明症状的性质,劝导孩子家长不要焦虑紧张。因此可以与家长和科任老师沟通,共同关注学生,帮助学生;班主任也要及时对学生的闪光点进行表扬。说法正确但不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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