金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
专家型教师具有丰富的教学策略
B
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C
专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
D
专家型教师往往较注意课堂的细节
正确答案 :D
解析
【金标尺解析】本题考查学生心理健康教育——教师心理健康。
在课后评价方面,专家型教师在课后评价中多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动;新手型教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。故D项说法有误,符合题意。
A项:在教学策略的运用上,专家型教师具有丰富的教学策略,并能灵活运用;新手型教师或者缺乏或者不会运用教学策略。说法正确,但不符合题意,故排除。
B项:在吸引学生注意力上,专家型教师有一套完善的维持学生注意力的方法;新手型教师缺乏这些方法。说法正确,但不符合题意,故排除。
C项:与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心,并有预见性。说法正确,但不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
相关试题
26.课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。( )
29.错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。( )
68.科学家把人造卫星送上月球,试图进一步探索月球的奥秘,( )动机是一个重要原因。
85.通过学生的行为表现,捕捉基本信息,从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是( )。
72.数学教师在教学生应用题时,一再强调看清题目,并画一些示意图辅助解题。这样做的目的是( )。
17.学生在青春期开始形成和发展的个体自我意识是社会自我。( )
86.人们偶然看到天上的朵朵白云,会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种心理现象是( )。
57.开放的操作技能的例子是( )。
16.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这体现了师生关系在教学上的相互制约关系。( )
14.专题报告式主题班会是指学生把自己的特长与才能,以及努力学习、积极参加社会实践活动所获得的成果在同学和老师的面前加以展示。( )
94.下列行为由内部动机引起的是( )。
34.在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )。