5.1～3岁是儿童口头语言发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期。这说明个体心理发展具有（ ）。

2.古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着（  ）。

25.（  ）是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

5.生产力的发展必定会引起教育结构的变化。（   ）

4.在当代中国教育跨越式发展的过程中，“钱学森之问”“中小学择校热”和“精英大学农村学生减少”等一系列教育现象，主要受到（  ）的影响。

27.在中国历史上，为集中权力统一思想，秦始皇焚书坑儒，汉武帝独尊儒术，这体现了（   ）。

26.教育现代化是用现代先进的教育思想和科学技术培养出新型劳动者和高素质人才，其核心是实现（  ）。

2.关于人的发展，下列表述错误的是（  ）。

22.中国传统文化的价值观念倾向于厚古薄今，时常感慨“今不如昔”，倡导“法先王”，教育上推崇“上所施而下所效”。这体现的教育价值观是（  ）。

3.列谚语或故事中，哪些体现了环境对人发展的作用（ ）。

19.“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（   ）对人们的教育方式选择潜移默化的结果。

3.“人皆可以为尧舜”，教育就是修养、启发、唤醒、引导人的善性，以此为理论依据的教育论是（   ）。