4.以评价对象自身某一时期的发展水平为参照标准，判断其发展状况的教学评价类型为（ ）。

11.在学校的师生关系中，最基本的关系是（ ）。

19.认知领域的教学目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由高到低的阶梯。（ ）

39.国家教育行政部门有权制定（ ）。

24.保护学生安全是教师职业道德的应有内容。（ ） 

9.根据中小学生发展的时代特点进行科学的教育是实现教育目的的基本保证。下列属于我国当代中小学生发展的时代特点的有（ ）。

某教师在数学课上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（ ）

7.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期般在4岁。（ ）

4.教育目的般只包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题:教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。（ ）

20.按照加涅的学习层次分类理论，学生将“狗”，“猪”，“牛”等概括为“动物”的学习属于概念学习。（ ）

9.形式教育与人本教育，是西方近代教育关于普通教育阶段学校课程设置和选择教材的两种对立的教育理论。（ ）

6.一切围绕目标展开的教学评价模式是泰勒模式。（ ）