4.下列说法正确的是（ ）。

6.下列有关学校教学活动的叙述，正确的有（ ）。

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为( )

23.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是教书育人。（ ）

14.某学校组织学生去学农基地体验农耕生活，小黑经历了辛勤的耕作后，更加珍惜坐在教室里学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对小黑的教育功能属于（  ）。

11.提到“树”字时，在人的头脑中会对应很多树的形象，因此形象编码是长时记忆的主要编码方式。 （ ）

根据新知识与原有认识结构的关系，知识的学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下列属于下位学习的是（ ）。

24.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）。

20.教育法是调整教育关系的法律规范的总和。（ ）

19.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）。

12.不管刮风下雨，学生都能坚持锻炼，毫不动摇，这是意志果断性的表现。（ ）

28.小张原来认为“教育心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教育心理学研究的内容之一，这是（ ）。