39.......许多区域代表了许多不同的官能.某些官能如果受到训练，就自动地强化了......这种以官能心理学为基础的传统学习迁移理论是。（）

10.（ ）主张教育的根本不在于谋求国家的利益和社会发展，认为按照社会需求培养出来的人基本性就会被抹杀掉

123.一般来说，儿童的IQ分数越高，学习成绩就越好，未来可能取得好成就也就越高。（ ）

127.奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术。（ ）

3 夸美纽斯曾说，实际上人不受教育就不能成为一个人，康德也认为人是唯一必须受教育的被造物。这说明教育是（ ）。

36.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，学习风格的差异主要表现在认知要素、情感要素的（）

18.前后课程内容基本不重复。即为（）

1.（ ）强调教师的社会职能，认为教师不是简单地从事与训练一个人，而是从事于适当社会生活的形成。

21.关于罗杰斯的以学生为中学的教学观，下列表述不正确的是（）

71.1922年壬戌学制是......一次变革，壬戌学制的主要特点有( )。

144.未成年人的父母或监护人，不得让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住（ ）

131.果断性属于良好意志品质的特征之一。（ ）