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正确答案 :错
相关试题
12.苏霍姆林斯基说“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他们时时刻刻都在讲大道理,而在于他的态度,能为人表率,在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有( )
11.班里不少同学总是把“染”字三点水边上的“九”多加一个点,王老师跟同学这样解释:底下的“木”指染料,三点水表示染东西要加水,“九”表示染东西要经过好多次。然后,王老师风趣地说:“染东西要加的是水,不是肉丸。以后不要再把九字写成肉丸的丸字。”王老师的这一教学片段集中体现了教学讲授技能哪一要求( )
13.建构主义学习理论认为,学生生活在社会中,是带着经验走进教室的,教学要从学生的兴趣需要出发。学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生主动建构知识的过程。( )
15.形式训练说是以行为主义心理学为依据的( )
17.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系,某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的( )
学生学习时用简洁的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间的关系。这种学习策略属于( )
17.心理过程是在个性心理的基础上形成和发展起来的。( )
编码系统和统觉团都属于个体的认知结构。( )
6.下列选项中哪一项没有体现教育的政治功能( )
44.有的班主任教师用考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师的哪一条规定( )。
8.学生的主体作用与教师的主导作用是一对矛盾关系( )
5.语文教师李老师对《走一步,再走一步》一文的引入设计:教师首先出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画,接着提问:“同学们都爬过山吗?或者有什么历险的经历?你是如何渡过难关的?”(学生发言,教师小结)然后教师又问:“画面上的人顺利地爬到了悬崖上,可当他回首眺望时,不免有些心惊胆战。继续向崖顶爬,有些腿软,想下山,实在害怕。眼看夕阳西下,谁来帮帮他?”(让同学思考片刻,然后请他们发表自己的见解)最后,教师说:“大家都非常热心积极地帮他想办法现在我们打开书来看看书中的我,最后是如何下山的。” 这种课堂教学引入方法的主要优点是( )