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考教师 金标尺
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A
行为主义强化理论
B
人本主义理论
C
归因理论
D
习得性无力感理论
正确答案 :A
解析
题干中描述的这一现象可以利用行为主义强化理论来解释,即好成绩、赞扬强化了学习活动背后的学习动机。
相关试题
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分。)1.我国最早的学校教育活动始于( ),当时的学校称作“校”。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( )。
22.( )把学习归结为刺激(S)-反应(R)的联结形式。
11.( )是学校德育的基本途径。
教育史上“现代教育”的代言人是( )。
6.《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,的主张对应的教学原则应是( )。
五、分析说明题(本大题共1小题,共11分。)43. 生活中人们常说,温故知新,熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识,不能没有复习,但是复习却要讲求方式和方法,要适度。(1)请分析几种重要的遗忘理论。(2)请问怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果?
4.促进人的发展是现代教育所预期的( )。
17.世界上最著名的智力量表是( ),简称S-B量表。
3.教师的劳动价值主要体现为教育劳动的( )。
26.国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循( )确定的基本原则,发展社会主义教育事业。
简述教师专业成长阶段理论。