建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的。下列哪几项是建构主义强调的教学环节?( )

教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。

某学校本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲,这种实施德育的渠道或形式是( )。

55.下列属于中国古代学校教育内容中“六艺”的有（ ）。

难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力。

5.某校根据学生成绩的好坏，为学生发放红、黄、蓝三种颜色的作业本。有家长提出质疑，但校方称这样有利于教与学。针对该校的这一做法，下列说法正确的有（ ）。

强化有正强化和负强化之分，但无论是正强化还是负强化，都能增加行为反应的概率。

在班级中有些学生已经游离出正式的组织，它们没有是非善恶的标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而作为，常常对班级组织产生损害甚至震慑作用，这种非正式组织的类型属于（ ）。

创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有。

物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中被称为负迁移。

有位教师在学生的操行评语中写道:该生最大的特点是认真，能认真参加班团活动，尊师守纪，友爱同学，认真劳动，成绩良好，且稳步上升，但学得不够灵话，全面素质有待提高，特别要注意身体锻炼，争取全面发展。该生的品德评价方法是（ ）。

老师在讲“文化遗产”这个概念时,列举了青铜器、瓷器等物质文化遗产,也列举了苏绣、黄梅戏等非物质文化遗产。这种教学方法称为( )。