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考教师 金标尺
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解析
(1)该曲为降D大调。 (2)曲式结构图式如下图。 (3)该曲首先由A乐段和B乐段形成对比,最后再现A乐段的构成。因此,该乐段是再现单三部曲式。 (4)该曲运用了倒影的发展手法。倒影是指将主题材料进行特殊的处理,把欲发展的乐思按主导乐思旋律音程的反方向进行。1-2小节与3-4小节以降E音为轴,向旋律音程反方向进行,上下对应,以进一步展开乐思,揭示形象。
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七、课例点评题(共1题,共20分)1.依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析课例,并对其教学过程进行点评。 【课题名称】《再现波斯市场》【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子”【主要目标】1.在了解音乐剧相关知识的基础上,产生对小型音乐剧表演的兴趣。2.参加《再现波斯市场》之“波斯王子”的创作和排练活动。(说明:本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段,对音乐剧的表演有了一定的认识。)【教学过程片段】1.导入(1)回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”,讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。(2)总结音乐剧表演所需的要素:音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。2.新课教学(1)欣赏《波斯市场》A.浏览性欣赏《波斯市场》,了解其故事情节及音乐风格。B.熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题,讨论人物形象及具体场景。(2)分组合作,准备小型音乐剧《再现波斯市场》之“波斯王子”的表演。 教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组,并在学生的准备活动中给予及时的帮助。·编导组任务确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等,为他们创编独白和对白,并为角色编排简单的动作和舞蹈。·音乐组任务教师提供阿拉伯风格旋律素材(3 4 #5 6 #5 4 3 2 3),学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐伴奏。·舞美组任务设计并制作舞台布景,为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。·表演组任务根据以上三组提供的素材,进行角色的塑造。3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子”(略)
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18.为下面谱例中的旋律配和声,其中终止四六和弦可用于第( )小节。