5.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。

23.学校对未成年人不承担监护责任。

47.以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁手段的教育法律关系是（ ）。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。

6.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

2.在上述材料中，孔子了解学生的方法有（ ）。

12.布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。

依照奥苏贝尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。（    ）

5.针对上述案例，下列说法正确的有（ ）。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素（  ）。

29.教师职业道德养成主要依靠自律，与外部环境和社会无关。

1.认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是（ ）。