金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
感知运动阶段
B
前运算阶段
C
具体运算阶段
D
形式运算阶段
正确答案 :B
解析
本题考查皮亚杰的认知发展理论。
根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段的儿童,主要特征包括:①万物有灵论;②以自我为中心;③没有守恒概念;④单向思维,即思维的不可逆性。题干中,孩子不能逆推问题就是思维不可逆的体现。故B项符合题意。
A项:处于感知运动阶段的儿童,其思维发展的特点有:①儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化;②并逐渐获得客体永恒性。因此,与题意不符。
C项:处于具体运算阶段的儿童,其思维发展的特点有:①获得了守恒概念;②思维的可逆性;③去自我中心性;④能够进行简单的抽象思维,但离不开具体事物的支持。因此,与题意不符。
D项:处于形式运算阶段的儿童,其思维发展水平接近成人。因此,与题意不符。
故本题答案为B。
相关试题
41.教师最基本的职业权利是( )。
35.在我国教育法规体系中,法的效力层次最低的是( )。
21.按照操作条件反射的观点,行为之所以发生变化的条件是模仿。
罗杰斯的"非指导性教学"的教育目的是使学生得到( )。
教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况,这种方法属于( )。
7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德,这种德育方法是( )。
师德的灵魂是( )。
7.关于该教师的教学,以下说法正确的是( )。
在教师的知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是( )。
2.该案例给我们的启示是( )。
文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。
班级管理中班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。