奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。

2.教育要培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人,这种教育方式出现在( )。

58.小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是( )

4.孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。（ ）

21.在夏天,人们走进蓝色或绿色的房间里会有一种凉爽的感觉。这是( )。

53.头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是( )

69.教英语的王老师利用教学之便,跟学校附近的书店合作,引导学生去该书店购买指定英语参考书。王老师违反了( )的教师职业道德。

9.教育不应再限于学校的围墙之内,这是一种( )思潮的体现。

学习热胀冷缩原理后，很容易掌握各种金属的一般特征，它是一种具体迁移。(    )

13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

8.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。（ ）

11.德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。( )