下列体现了新课程“三维目标”中“情感、态度与价值观目标”的有（ ）。

赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（  ）。

（ ）心里特质属于敏捷……好动的类型，这种类型的人易于适应环境的变化，在新的环境里不会感到拘束、性格开朗、热情、喜闻乐见、善于交际，在群体中精神愉快，朝气蓬勃，常能机智的……窘境。

注意的双加工理论认为，当信息通过过滤器装置时，不被注意的信息在强度上减弱了，而不是完全消失。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于构造一种完形。（ ）

图式就是代表一类享有共同特征的人、物体、事件或观念的符号。（ ）

行为矫正常用的方法有（ ）。

以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是环境与主体相互作用的结果。（ ）

长时记忆中信息编码的主要形式是（ ）。

厌恶疗法的原理是（ ）。

学校教育对人的发展起着主导作用。（ ）

个人品德的核心成分是（ ）。