二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）。

10.学习是个体在生活过程中，通过反复练习、训练而产生的可观察的行为的变化。（ ）

17.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制是（ ）。

20.埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，其中12-18岁阶段的发展任务，是培养（   ）。

2.教师的科研活动、研究性教学、师生的创作等属于教育的文化保存功能。（ ）

37.在学习动机与学习效果的关系中，正向一致的关系类型表现为（ ）。

7.政治经济制度决定着社会成员的受教育权利。（ ）

16.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。

3.课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随之一起哄笑这位同学，该生从此在课堂上不再发现问题，也不敢主动回答问题了。该教师的行为违反了（ ）的规律。

28.某学生既怕学习上的困难，又怕学习不好受到处分，这反映的是（ ）。

8.在学期开始时，为了了解学生学习准备情况及影响学习的因素而进行的摸底考试，属于（ ）。

12.在课程中教师让学生围绕某一中心问题发表自己的看法或者见解，从而进行相互学习，这种教学方法属于（ ）。