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考教师 金标尺
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解析
本题考查儿童发展理论。 (1)感知运动阶段(0-2岁)。主要特征包括:①感觉和动作的分化:②“客体永久性”(即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的)的形成:③问题解决能力开始得到发展;④延迟模仿的产生。 (2)前运算阶段(2~7岁)。主要特征包括:①早期的信号功能;②自我中心性(中心化);③不可逆运算;④不能够推断事实;⑤泛灵论;⑥不合逻辑的推理,不能理顺整体和部分的关系,认知活动具有具体性,还不能进行抽象的思维运算。 (3)具体运算阶段(7~11岁)。主要特征包括:①去自我中心性(去中心化);②可逆性;③守恒(即儿童认识到客体在外形上发生了变化,但特有的属性不变);④分类;⑤序列化。 (4)形式运算阶段(11岁~成人)。主要特征包括:①命题之间的关系;②假设——演绎推理;③类比——推理;④抽象逻辑思维;⑤可逆与补偿,⑥反思能力;⑦思维的灵活性;③形式运算思维的逐渐发展。
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