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解析
(2)知识与技能:学生能够了解鱼的基本形状与特征,能够了解对称图形的特点,用对称的方法剪出鱼的形状。 过程与方法:教师通过讲授、启发引导,学生通过观察与思考讨论,能够掌握剪纸的基本技法,制作出有特点的剪纸。 情感态度与价值观:通过对不同类型鱼的了解,激发学生热爱自然、保护自然的情感。通过剪纸实践,学生能够加强动手能力,体验创作的快乐。
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6.小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力,这种评价属于( )。
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(2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分)
(2)如指导小学一年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)
二、简答题(共3小题,每小题10分,共30分)简述影响学生有意注意的因素。
1.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )。
(1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)
《小学教师专业标准(试行) 》中“专业知识”维度包括哪些领域。
9.人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身心发展规律是( )。
问题:(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)
巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间,以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为( )。
(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并写连续性观察日志。(20分)