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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :对
解析
认知结构迁移理论是奥苏伯尔于1963年在有意义言语学习理论的基础上提出的。该理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的,一切有意义的学习必然包括迁移。故本题说法正确。
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37.研究发现,学习活动结束后立即睡觉,对学习内容保持的效果往往比学习后再进行其它学习活动保持的效果要更好些,这是()的影响。
15.关于记忆遗忘的原因,艾宾浩斯认为遗忘不是痕迹的消失,而是记忆被压抑。
9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和( )。
11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和美国的沛·西能。
28.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。
40.初中生小慧在解决问题时,习惯于一次考虑多重假设,希望同时兼顾多个属性,这种认知风格属于( )。
14.下列有关综合实践活动课程的说法,不正确的是( )。
46.下列关于教师申诉的说法,不正确的是( )。
29.在记忆二十四节气时,有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处寒秋寒霜降,冬雪雪冬大小寒”进行记忆。这里使用的学习策略属于( )。
1.“朝为田舍郎,暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。
45.林某是小学四年级学生,在一次值日中,教师安排林某在擦教室立式空调顶部灰时,凳子倾倒,林某摔倒在地受重伤,住院花了不少钱。关于该事故,说法正确的是( )。
3.从建构主义学习理论的观点看,张老师的说法是否正确?