21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

3.心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。

29.在记忆二十四节气时，有人将节气的首字连成诗句“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处寒秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”进行记忆。这里使用的学习策略属于（ ）。

6.上述案例给我们的启示有（ ）。

32.在人际交往过程中，衡量人际关系好坏最重要的指标是双方的（ ）。

11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和美国的沛·西能。

20.某校初一（1）班的班规规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说：“班规是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛？”可见，该班在制定班规时违背了（ ）。

17.班主任专业化发展和自我成长的核心因素是（ ）。

13.刚去幼儿园时，洋洋由于对周围环境陌生，因此十分害怕，每次都在幼儿园门口哭闹不止。几天后，洋洋对环境逐渐适应，不再害怕去幼儿园了。这里洋洋所发生的变化属于学习。

12.布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。

15.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

40.初中生小慧在解决问题时，习惯于一次考虑多重假设，希望同时兼顾多个属性，这种认知风格属于（ ）。