金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
形成
B
调整
C
变更
D
消灭
正确答案 :C
解析
本题考查教育法律关系。 A项:教育法律关系的产生即形成指的是教育法律关系主体之间权利与义务关系的确立。比如,因委托培养合同的签订产生了用人单位与学校以及学生之间的权利和义务关系。与题干不符,排除。 B项:调整性教育法律关系指的是按照调整性教育法律规范所设定的教育关系模式,主体的教育权利能够正常实现的教育法律关系。与题干不符,排除。 C项:教育法律关系的变更指的是法律关系构成要素的变更,即主体、客体、内容的变更。主体变更是指主体的增加、减少和改变;客体的变更是指标的变化;内容的变更是指权利、义务的变更。符合题意。 D项:教育法律关系的消灭指的是教育法律关系主体、客体的消灭,主体间权利义务的终止。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
相关试题
33.按照精神分析学家弗洛伊德的观点,许多心理障碍和心理异常问题都与个体的( )有关系。
5.该教师的做法是否正确?
5.根据古德莱德的课程分类理论,“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于( )。
14.下列有关综合实践活动课程的说法,不正确的是( )。
29.教师职业道德养成主要依靠自律,与外部环境和社会无关。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素( )。
23.学校对未成年人不承担监护责任。
6.上述案例给我们的启示有( )。
18.小学数学老师在教除法时,是这样设计的:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?”该数学老师的做法体现的教学原则是( )。
2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。
17.班主任专业化发展和自我成长的核心因素是( )。
17.康康的妈妈答应康康,只要他这学期能考进班里前10名,就给他买梦寐以求的汽车模型,为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。