2016年9月，我国发布的中国学生发展核心素养三大领域包括文化基础、社会参与和（ ）。

教育是一切社会发展与延续的必要条件，是所有社会中年轻一代必不可少的条件，只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说，教育具有（ ）。

下面属于负强化例子的是（ ）。

讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件，下列适合运用讨论法的是（ ）

关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是（ ）

依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。

从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。

38.某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该教师的这些表现属于（ ）。

义务教育阶段，必修的共同课程是（ ）

教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。（ ）

影响学生成败的因素很多，有主观的客观的，可控的不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。

教师分配座位时，最值得关注的是（ ）