金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教育目标—课程目标—教育目的
B
教育目标—教育目的—课程目标
C
教育目的—教育目标—课程目标
D
课程目标—教育目标—教育目的
正确答案 :C
解析
教育目的是培养人的总目标,是一个国家教育工作的长期目标,而教育目标是教育目的的具体化,是可操作的。培养目标是教育目标的具体化,它的实现要通过各级各类学校的具体操作才能完成。要实现培养目标,必须靠课程目标的制定和教育目标的制定才能完成。因此,课程目标与教学目标是实现培养目标的核心,教学目标是实现课程目标的具体手段。
相关试题
38.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。
印象形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象叫作首因效应。
1.王某担任某县英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( )。
( )是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
根据我国相关法律,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件( )
最稳定、最重要的学习动机是( )
中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。
下列选项中, 属于孔子平等教育思想的( )
经杭州市第十三届人民代表大会常务委员会第十八次会议审议决定,自2019年起将每年的9月26日设立为( )。这是全国首个经地方人大审议通过设立的( )
一位教师认为,学习差的学生常因不会做而不交作业,于是想采用“让差生抄优生作业”的办法解决不交作业的问题,认为抄作业总比不交作业好,提出“如何让差生抄作业”的课题。该教师提出的课题违背了课题选择的( )
当前我国基础教育课程设置初中阶段以分科课程为主。
有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )